Intervención personalizada

Ya sabes qué le pasa. Ahora, empieza lo que cambiará su vida: un plan a su medida, paso a paso. El diagnóstico es el mapa. La intervención personalizada es el camino. Diseño un programa único para tu hijo basado en sus fortalezas y en sus dificultades concretas. Trabajamos juntos para que recupere la confianza, las ganas y el rendimiento.

¿Por qué una intervención personalizada?

Las dificultades de aprendizaje no se corrigen con más horas de clase particular ni repitiendo lo mismo mil veces. Se corrigen entendiendo que dificultades concretas muestra, y diseñando objetivos de intervención adecuados.

Metodología

• Partimos de la evaluación. Si vienes con un diagnóstico externo, realizo una pequeña entrevista y revisión de informes para ajustar el plan.
• Diseño del plan individualizado. Antes de empezar, diseño un programa (sesiones semanales o quincenales, con revisión constante) con objetivos concretos y medibles, materiales específicos adaptados a su edad, sus intereses y su perfil.
• Sesiones. Las sesiones son individuales, dinámicas y nada aburridas. Trabajamos con juegos, materiales manipulativos y tecnología. Con retos alcanzables que le motiven a seguir. Celebrando cada pequeño avance (la motivación es clave).
• Coordinación continua. Me coordino con la familia y también con el colegio.

Áreas de intervención

LECTOESCRITURA (DISLEXIA)

• Conciencia fonológica.
• Fluidez lectora.
• Comprensión lectora.
• Ortografía y expresión escrita.

MATEMÁTICAS (DISCALCULIA Y DIFICULTADES DE CÁLCULO)

• Sentido numérico.
• Cálculo mental y procedimientos.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento lógico-matemático.

ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS

• Aumentar los periodos atencionales.
• Estimular la memoria de trabajo.
• Planificación y organización.
• Control de impulsos y autorregulación.

AREA EMOCIONAL

• Gestionar la frustración ante el error.
• Aprender a gestionar las emociones.
• Reducir la ansiedad ante exámenes y deberes.
• Recuperar el sentido de competencia ante el aprendizaje.

No le enseñamos lo mismo que a los demás. Le enseñamos como él necesita aprender.

Coordinación con el colegio y la famila

Una intervención aislada no funciona. Por eso, gran parte de mi trabajo ocurre fuera de la sesión.

Con la familia.

• Pautas semanales: pequeñas cosas que puedes hacer en casa para reforzar sin agobiar.
• Gestión de deberes: cómo ayudarle sin hacerlos por él, cómo poner límites sin peleas.
• Acompañamiento emocional: cómo hablar de las dificultades sin dañar su autoestima.

Con el colegio.

• Reuniones con tutores y orientadores: para explicar el perfil de tu hijo y sugerir adaptaciones.
• Informes de seguimiento: si el colegio los necesita, los preparo.
• Estrategias de aula: pequeños cambios (sentarse cerca del profesor, más tiempo en exámenes, enunciados sencillos) que pueden cambiarlo todo.

Cuando un niño entiende cómo aprende, deja de creer que no vale.

Duración y resultados

Factores que inlfuyen:

• La edad del niño (cuanto antes, más rápido).
• La severidad de la dificultad.
• La implicación de la familia y el colegio.
• La frecuencia de las sesiones.

Lo que si puedo garantizar:

• Avances visibles en 3-6 meses si el plan se sigue con constancia.
• Un niño que empieza a creer en sí mismo mucho antes de dominar la técnica.
• Una familia que entiende y sabe cómo ayudar, sin sentirse perdida.